Historias de Vida | Personas con discapacidad, pueden…
Con seguridad, este texto no hubiera sido escrito si previamente no hubiera existido un contexto que lo motivó. Súbitamente un hecho en la vida de una persona o de alguien tan cercano que conmueve nuestros afectos y sentimientos más íntimos, puede hacerle abrir los ojos a una realidad que si bien estaba delante suyo, la observaba como un “outsider”, al margen de su entorno existencial, y de repente pasa a descubrir un mundo nuevo cuando lo vive en carne propia. Representa un abrupto cambio de vida para ella y su familia. Voy a referirme a la situación de la persona con discapacidad en general, pero además -como nunca antes- voy a escribir sobre mi persona, mi familia y quienes me rodean, me acompañan y me asisten. Es imposible abstraerme de mi propia experiencia de vida, que de pronto me hizo sumergirme en este universo tan especial. Doloroso y triste para unos, sí, es innegable; pero también maravilloso y asombroso para otros. Encontré un nuevo lenguaje, el de terapeutas y pacientes, gente increíblemente admirable y prodigiosa, con quienes gratifica el alma compartir al menos un instante. Sabiamente, una de ellas me enseñó que Miguel de Unamuno había inmortalizado la frase: “Hablo de mí porque es la persona que tengo más a mano”, y me convenció de que debo poner el foco en mi propia vivencia y en lo que me dejó como enseñanza. Descubriendo lo desconocido A raíz de un ACV y sus secuelas tuve que jubilarme por invalidez, y obtuve el certificado de discapacidad. Llegué a perder el habla pero la recobré prontamente. Con mucha ayuda, pude volver a caminar y recuperé parcialmente ciertos movimientos del brazo y pierna derechos. No hace mucho, con mis limitaciones, volví a manejar. Algunas caídas no me impidieron levantarme y seguir. No dejo de dar gracias a Dios que no me afectó la parte cognitiva del cerebro ni la habilidad de comunicarme, que me permite relatar mis ocurrencias, para mantener activa la mente y no decaer. Dicen que “a tozudo, nadie le gana al vasco”. No soy de darme por vencido fácil y voy a dar pelea para rehabilitarme. El incondicional apoyo de mi magnífica mujer y toda mi familia, y el ejemplo paterno me incentivan cada día. En lo físico, en lo mental o en lo espiritual, siempre hay algo que corregir y aprender. Para lo que no se pudo recuperar: temple y resignación. Pero teniendo siempre presente la enorme lección de vida: valorar como nunca lo que tengo porque me fue dado, sin espacio para lamentarme por lo que pude haber perdido. La providencia me dio tanto más de lo que merecía que debo estar eternamente agradecido. Cuántas veces nos quejamos por cosas sin importancia, en lugar de apreciar y saborear la vida y los dones recibidos. Como el deleitarse con el despertar de cada nuevo día. Entendí que hay una forma no despreciativa de dirigirse a quien necesita rehabilitación para que no se sienta herido en su sensibilidad. No es igual hablar de “persona con discapacidad” (como los definió la ONU en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, de 2006), que de “discapacitado”, de “personas con diversidad funcional”, “inválido”, o “minusválido”. Mucho más espantoso, el término arcaico de “deficiente”. No es pura semántica, se trata de la dignificación del ser humano, de su integración, de un enfoque no discriminatorio. ¿No es curioso que se llame “discapacitado” a un sujeto al que, si bien se le ha reconocido una “discapacidad”, pueda tener muchas otras habilidades? ¿No es mirar sólo el déficit y no las “capacidades”? Aprendí también que a veces no hay que ser rencoroso y perdonar (si es necesario, “setenta veces siete”, enseña el misericordioso) a aquellos que con pretendida gracia sarcástica pusieron en duda la seriedad de mi enfermedad. Tal vez no son tan perspicaces como creyeron ser, o no pensaron en lo que mi familia pudo afligirse, sufrir o llorar, sobre todo, mis hijas menores. Situación actual Según el Indec hay en el país más de 3.570.000 personas con alguna discapacidad, y son quienes sufren mayor discriminación, según informa el Inadi. Máxime, cuando se suman factores de vulnerabilidad como la pobreza y la niñez. Algunas ni siquiera pueden gozar de los beneficios del certificado único de discapacidad (CUD), por desconocimiento, burocracia, distancias, o para no sufrir discriminación -por increíble que parezca-, lo que les dificulta acceder a derechos básicos como salud, educación y trabajo. El Estado, en sus distintas áreas y competencias, lejos de asegurar su igualdad, desconoce una y otra vez los derechos humanos de estas personas, mientras se derrocha en gastos inverosímiles. Desde sus sillones, funcionarios públicos se desentienden y no ayudan a remover las barreras que les impiden una vida mejor. ¿Es más importante un paro o una asamblea en día y horario de trabajo, que atender a un niño pobre con discapacidad que se costeó el traslado con su madre desde quién sabe dónde? Son seres humanos que, con alguna restricción, pueden. Con sus ojos enternecedores y una sonrisa que brilla suelen irradiar una onda positiva que emociona hasta el alma. Ayúdenlos y déjenlos hacer, vivir en forma independiente, pensar, educarse, estudiar, desarrollar sus capacidades, trabajar, curarse y rehabilitarse, ganarse el sustento, ilusionarse y soñar, hacer deportes, superarse, jugar, reírse, formar una familia. Sería de una insensibilidad y una crueldad indignantes privarles de sus derechos legítimos. El respeto integral de la facultad de acceder a un empleo público o privado posiblemente sea el impedimento más difícil que padecen. No son tratados como sujetos de derecho. Por eso, cabe destacar una iniciativa de mi terapista ocupacional, Celina Guantay Briones, y un equipo de profesionales, que logró que un grupo de estas personas -al concluir sus estudios- sea admitido como ordenanzas o porteros en escuelas provinciales. Pude apreciar sus conmovedores gestos de gratitud hacia sus mentores. Cuánto más podría hacerse por ellos si los funcionarios atendieran sus solicitudes y fueran proactivos para su mejor inclusión. No puedo concluir sin hacer un reconocimiento a los pacientes y terapeutas que tuve el privilegio de conocer. Los primeros, con sus propios problemas, comparten y se esfuerzan a diario con los demás, y se apuntalan y alientan recíprocamente. Imposible nombrarlos a cada uno, pero los recuerdo siempre y los llevo en mi corazón. Dejé para el final a los profesionales: mi enfermero (y amigo), fisioterapeutas, kinesiólogos, terapistas ocupacionales, fonoaudiólogos, psicólogos, y demás especialistas. Benefactores que me asistieron en mi casa, en la excelente Fundación Leven y en los consultorios, humanitaria, esforzada y abnegadamente. Con enorme esmero, perseverancia y aplicación, día tras día, con hambre, frío, lluvia o calor. Siempre inquietos por capacitarse y perfeccionarse. Con poco reconocimiento social e insuficiente retribución, dan siempre lo mejor de sí, con empatía y una sonrisa franca y espontánea, soportando los lamentos, las quejas o las indiscreciones de pacientes como yo. Sin excepción, son un ejemplo para toda la comunidad.Adolfo Aráoz Figueroa 
Historias de Vida | Orgullo
Diputados distingue a un jóven que tras una parálisis cerebral se recibió de contador. Es Luciano Palazesi, tiene 27 años, trabaja y sigue estudiando. Un ejemplo de lucha y superación. Fue distinguido como uno de los 10 jóvenes del país sobresaliente con discapacidad motriz.Nota Diario ” La Capital (12/11/2014)
http://www.lacapital.com.ar/la-ciudad/Diputados-distingue-a-un-joven-que-tras-una-paralisis-cerebral-se-recibio-de-contador-20141112-0055.html
Nota “Galvez hoy más que nunca” (18/11/2014)
http://galvezhoy.com.ar/2014/11/18/distinguieron-en-la-legislatura-al-cpn-luciano-palazesi/
Nota Diario “Uno Santa Fe” (15/11/2014)
http://www.unosantafe.com.ar/santafe/Luciano-Palazesi-una-historia-de-superacion-20141115-0056.html
Historias de Vida | Las cosas por sí solos
Mi nombre es María Luján Lugones, soy de Santiago tengo 32 años y estudié Licenciatura en Psicopedagogía en la Universidad Católica de Santiago del Estero.
Sólo soy una joven más, cuyas aspiraciones de un futuro profesional me motivaron a seguir adelante. Sin embargo, el desafío es un poco más grande que el de cualquier otro estudiante. A poco de nacer me diagnosticaron parálisis cerebral, producto de un accidente en el parto de mi madre. Esto afectó parte de mi motricidad y habla, pero en ningún momento mi energía transgresora.
Al terminar la secundaria, decidí estudiar educación especial. Quería abocarme a la enseñanza de los niños con discapacidad y ayudarlos: un poco con didáctica y un poco con ejemplo, a cumplir con todo aquello que sueñan y se proponen. Lamentablemente, mi condición no me permitió acceder a esta carrera; pues el trabajo exige de ciertos aspectos más que intelectuales. Lejos de desanimarme y quedarme de brazos cruzados frente al futuro, redireccioné mis objetivos. Como la carrera de psicopedagogía “era similar a la educación especial”, decidí seguir ese camino.
“He terminado de cursar y de rendir todas las materias. Ahora ya presenté mi tesis, por segunda vez, con el tema: “La función del psicopedagogo en la integración escolar de una alumna con parálisis cerebral”.
2010 fue un año de superación plena, en diciembre rendí mi última materia y en 2011 ya pude presentar mi tesis. Tuve algunos problemas con una persona del tribunal que no quería que me reciba, porque según ella “no puedo administrar los test”. Le recordé que la “Psicopedagogía es mucho más que saber administrar los test, es acompañar a la persona en sus aprendizajes, asesorar a docentes, directivos, padres, etc. Es un campo muy amplio, en el que hoy en día hay mucha demanda. Así que este año, si Dios quiere, me recibo”
Como cualquier otro universitario, quise prepararme de la forma más completa. Estoy haciendo una pasantía en el instituto psicoeducativo “Logros” donde formo parte de equipos interdisciplinarios.
Quise hacer una experiencia laboral ya que en la universidad no tenemos oportunidad de realizar una practica laboral. Si tuvimos en el ultimo año de la carrera una materia de practica pre-profesional pero era solamente “académica”. Lo tome como un desafío personal y motivador para que quienes tengan una cierta discapacidad, cualquiera que fuese, puedan ver que nosotros también podemos aportar un conocimiento distinto e inclusivo hacia otras personas.
Ahora estoy acompañando en el proceso de aprendizaje a un alumno universitario que tiene parálisis cerebral. Cuando un alumno egresa del colegio e ingresa a la universidad se encuentra con otro mundo diferente como por ejemplo no saber como estudiar. Ahí se encuentra la “Función de la psicopedagoga”, brindarle al sujeto de aprendizaje las estrategias, formas, métodos y técnicas para poder estudiar y aprobar en la universidad. Siempre he tenido como objetivo ayudar a los demás con esta discapacidad o la que fuese. Mi meta es recibirme y decirle a la gente que sí se puede. Que sean conscientes, capaces de decir y hacer las cosas por sí solos”.
“Soy independiente”. Si bien preciso de un andador para caminar y una asistente para salir y hacer trámites, logré conquistar autonomía en muchísimas áreas. Gran parte de eso, se lo debo a la educación que me brindó mi mamá. “Me ha criado de buena manera“, dijo y admitió que no tuvo intentos de sobreprotección. El mejor método de cuidado que pudo obsequiarle fue la “confianza” plena en sus capacidades.
“A las personas con discapacidad les digo que sí se puede alcanzar un sueño, una meta; nada más hay que esperar la oportunidad”.
“A las personas que son ‘normales’. Si no nos dan la posibilidad de expresarnos a nosotros, no nos pueden conocer”
